HARÇLIĞIMI HARCIYORUM ETKİNLİKLERİ-KONTROLLÜ HARÇLIK ÖZGÜVENİ ARTTIRIR

*Harçlığını nasıl kullanacağının planını yapan çocuk, büyüdüğünü ve sorumluluk üstlendiğini fark eder.

*Birçok aile, çocukları okula başladıktan sonra 'harçlık' problemiyle karşı karşıya gelir. Anne ve babalar, çocuklarına harçlık verip vermeyecekleri, vereceklerse ne zaman ve miktarın ne kadar olacağı konusunda kararsızlık yaşar.

*Çocuğun harçlığını kontrol etmesi; büyümesi ve sorumluluk üstlenmesine yardımcı olur.

*Kontrollü verilen para, özgüveni artırır, karar verme gücünü geliştirir.

*Çocuğa verilecek harçlığın belirlenmesi ailelerin ekonomik durumuna göre uygulanacak kişisel bir karardır.

*Çocuklara kontrollü harçlık vermek onun büyümesine, özerk olmasına yardımcı olur.

*Harçlık çocukta özgüveni artırır, harçlıklar çocukların tasarruf etmesini ve paranın değerini anlamasına da yardımcı olur.

*Harçlık miktarının iyi ayarlanması gerekir. Çocuklar bu yolla paranın ne kadarı ile ne alınabileceğini, paralarını biriktirerek tasarruf yapabileceklerini öğrenir. *Sorumluluk duyguları da gelişir.

*Çocuğa ihtiyacından fazla para verilmemesi gerekir.

*Verilen paranın aşırı şekilde denetlenmesi de yanlıştır.

*8, 9 ve 10 yaşındaki çocuklara günlük, 11 ve 12 yaşındaki çocuklara ise haftalık harçlık verilmeli.

*Aldığı parayla çocuk hesaplamalar, planlar yaparak, kendi parasını yönetmeyi öğrenecek. Aynı zamanda karar verme gücünü geliştirme imkanı bulacak.

HAYAT BİLGİSİ ÇALIŞMA YAPRAĞI (3)

Kelebeklerime bu çalışma yaprağını hazırladım. Bu yaprağı çoğaltıp onlara dağıttım. Sitemi ziyaret eden öğretmen arkadaşlarıma rehber olması açısından burada yayınlıyorum.

İhtiyaçların-hakim-çekirdek-samimi-doktor-resmi-iletişim-mühendis-yüz-avukat-aile-beden dili-sözsüz iletişim-berber-saygı-anne-anne/baba-kasap-yardım-plan-planlı-sütçü-tüketici-geniş-tek ebeveynli-meslek-ev-sözlü iletişim-sen-Dünya-Dünya-dünya-aşçı-Güneş-Güneş-Ay-öğretmen-bakkal-siz

Aşağıdaki cümleleri yukarıdaki uygun sözcüklerle doldurunuz.

1. Çocuklar ………………… seçerken ilgilendikleri alandan seçmelidir.
2. Mesleği bilgi öğretmek olan kimseye …………………..denir.
3. Yiyecek, içecek vb. maddeleri satan kimseye ……………….denir.
4. Hastalıkları tespit eden ve tedavi eden kimseye …………….denir.
5. Adaleti gerçekleştirmekle görevli kimseye, yargıca ……………….. denir.
6. Başkalarının hakkını aramayı, korumayı meslek edinen kimseye ………………denir.
7. Süt satan kimseye ……………. denir.
8. Hayvanları satıp etlerini satan kimseye ………………….. denir.
9. Saç ve sakalın kesilmesini meslek edinen kimseye ………………… denir.
10. Evlerin apartmanların planını yapıp bunların gerçekleşmesini sağlayan kimseye ………………… denir.
11. Yemek pişirmeyi meslek edinen kimseye ……………… denir.
12. Meslekler insanların …………………dan ortaya çıkmıştır.
13. Toplumun en küçük birimine ………….. denir.
14. Anne, baba ve çocuklardan oluşan aileye …………….. aile denir.
15. Anne, baba ve çocuklardan başka büyük baba, büyük anne, hala, teyze, amca, dayı gibi akrabaların da bulunduğu aileye ……………. aile denir.
16. Bazen anne ve baba boşanmış veya anne ve babadan biri ölmüş olabilir. Böyle durumlarda çocuklar anneyle veya babayla beraberdir. Bu şekilde sadece anne ve çocuklardan ya da sadece baba ve çocuklardan oluşan ailelere ……….. ………… aile denir.
17. Ailemizle birlikteyken kendimizi daha rahat hisseder, duygularımızı açık bir şekilde ifade ederiz. Aile bireyleriyle daha ………………, öğretmenimizle konuşurken daha …………………… konuşuruz.
18. Annemize veya teyzemize “…….” diye hitap edebiliriz.
19. Öğretmenimize veya komşularımıza “…….” diye hitap etmemiz gerekir.
20. Karşımızdaki insanlarla ……………… jest ve mimiklerimizden de yararlanırız.
21. Çevremizdeki kişilerle iletişim kurmak için genellikle konuşuruz. Buna, …………….... ………………. denir.
22. Konuşmadan; el kol hareketlerimizle, yüz ifadelerimizle, duruşumuzla da söylemek istediklerimizi ifade edebiliriz. Buna ……………. ………………. denir.
23. Aynı konu hakkında kaç insan konuşuyorsa o kadar farklı fikir ortaya çıkabilir. Onun için kişi, her görüşe …………………. ile yaklaşmalıdır.
24. Evimizin geçimini ………………..sağlar.
25. Sofra kurarken ve kaldırırken anne ve babaya ……………etmelidir.
26. Zamanı doğru kullanmak için …………………yapmalıyız.
27. Bilinçli ………………… hem maddi açıdan yarar sağlar, hem de kaynakların erken tükenmesini önler.
28. Evdeki dikkatsiz davranışlar sonucu ………… kazaları gerçekleşebilir.
29. ………………. çalışmak başarımızı arttırır.
30. Ay, ………………nın etrafında döner.
31. Ay, ………………nın uydusudur.
32. Dünya, ……………..’in etrafında döner.
33. En büyük ısı ve ışık kaynağımız ………………..’dir.
34. ………… bir ısı ve ışık kaynağı değildir.
35. ……………. hem kendi etrafında hem de Güneş’in etrafında döner.

KOLAY GELSİN!

BUGÜN NE PİŞİRSEK?

Evet bugün ne pişirsek? Çünkü elimizde kendi yetiştirdiğimiz fasulye var. Fasulye mi pişirsek yoksa nohut mu pişirsek?
Daha önceki konularımızdan birinde bir etkinlik yapmıştık. Etkinliğimiz için fasulye, nohut, mercimek, arpa, buğday gibi bakliyatları çimlendirmiştik.





Bir ara Berra yaptığımız bu etkinliğin ürününü yani fasulyesini getirmişti. Fasulyeyi koparıp getirdiği için bir şey yapamamıştım. Ama kardeş sınıfımızdan bir öğrenci ürününü getirdiği için bunu yayınlamak istedim.


Fasulye tohumu ürününü vermişti. Bunu görmek kelebeklerimi ve beni çok heyecanlandırdı.


Hatta Doğukan, para vermeden bu şekilde karnımızı doyurabiliriz öğretmenim, dedi. Kendi yetiştirdiğini yemek gibi sağlıklı bir şey olmasa gerek! Ama biz buradan bütün canlıların doğup, büyüdüğü, çoğaldığı ve öldüğü sonucuna vardık. Çünkü bazı kelebeklerimin çimlendirdikleri bitkileri çürüyüp ölmüştü.

YEMEKTEYİZ!

Okulumuzdaki öğretmenler genelde öğle yemeklerini kendi imkanlarıyla bir şekilde hallediyorlar. Dün, dersi boş olan saatlerde Aylin öğretmenimiz ve Çiğdem öğretmenimiz patates haşlamışlar, hazırlamışlar. Canan öğretmenimiz de Erzurum çeçil peyniri ve tandır ekmeği getirmiş. Anlayacağınız bunlar birleşince biz öğretmenlere okulda ziyafet var demekti. Okuldaki öğretmenlerin çoğu oturup bir güzel yedik. Ama muhabetler çok güzeldi!!!

ELEŞTİRİLER
Sofra düzeni biraz zayıftı!

Masada çiçek yoktu!☺

Mumlar yoktu!☺

Kaşık, çatal, bıçak yanlış taraftaydı(!).☺

Ama yiyeceklerin tadı çok güzeldi! ☺

Ne demişler gönül muhabbet ister, çay bahane!!!

HARÇLIĞIMI HARCIYORUM ETKİNLİĞİ-GÖRSEL SANATLAR ETKİNLİĞİ

Görsel Sanatlar dersinde atık maddeleri kullanarak kendileri için birer kumbara yaptılar kelebeklerim.

Kumbara yapımı için meyve suyu kutularından yararlandılar. Hediye paketi, kaplık veya kendi yaptıkları resimler, makas ve yapıştırıcı kullandılar.

Önce kutunun boyunu ölçtüler.

Kutunun boyunda kaplayacakları kağıdı kestiler.

Kağıt ile kutuyu sardılar.

Üzerine isimlerini yazdılar.
Kumbarasını modifiye edenler oldu. Kurdele ile süsleyenler, pul, payetle süsleyenler…

HARÇLIĞIMI HARCIYORUM!

Kazanım: Kendi parasını uygun biçimde, önceliklerini belirleyerek harcar.
Kelebeklerim okunmuş gazete ve dergilerden değişik eşya resimleri kesip getirdiler.


Resimleri fiyat etiketleri ile beraber kesip getirmelerini istedim. Getirdiler. Çikolatalardan çıkan kağıt paraları da getirdiler.
Kitaplığımızı boşaltıp bir mağaza yaptık. Her kata farklı reyon (şarküteri, manav, oyuncak, teknolojik aletler gibi) yaptık.

Yusuf Ahmet satıcı oldu. Selahaddin, Murat, Zehra ve Berra da müşteri oldu. Ellerine 40TL. verdim ve harcamalarını söyledim.



Sehahaddin sadece çocuğuna bir oyuncak aldı.

Murat çocuğuna süt, oyuncak, kendisine taksitle cep telefonu ve taksitle bir laptop aldı.


Zehra çamaşır deterjanı, yumuşatıcı, şampuan, et aldı.

Berra deterjan, yumuşatıcı, peynir aldı.

Bütün müşterilere teker teker sorduk gerçekten ihtiyacınız var mıydı diye? Hepsi cevaplandırdı. Murat elindeki paradan daha fazlasını harcamıştı. Hatta borçlanmıştı. Buradan alış veriş yaparken bir liste yapmamız gerektiği ve ihtiyacımız olan eşyaları almamız gerektiği sonucuna vardık.

DOLUNAY ETKİNLİKLERİ-GÜNEŞ-AY-DÜNYA ve YILDIZLAR İle İlgili Bilmeceler

GÜNAYDIN GÜNEŞ,
İYİ GECELER AY VE YILDIZLAR

Kelebeklerime gök cisimleri ile ilgili bilmeceler araştırdım. İşte size onlardan birkaçı:

Sandığa girmeyen altın para
(Güneş)

Geceleri fener, gündüzleri söner.
(Yıldız)


Başımın üstünde bir kalbur saman
( Yıldız)

Ateşe girer yanmaz, suya düşer ıslanmaz.
(Güneş)
Bir tavada iki balık
Biri soğuk, biri sıcak.
(Ay ve Güneş)

Biz biz idik biz idik,
Yüz bin tane kız idik.
Gece oldu dizildik,
Sabah oldu silindik.
(Yıldızlar)

Bir minare, dibi kale
(Dünya)

Her akşam yatar
Her sabah kalkar.
Fakat hiç uyumaz.
(Güneş)

Nar tanesi
Nur tanesi
Dünyamızın bir tanesi.
(Ay)



Çadır üstünde bir kaşık yatar
(Ay)

Yürür iz etmez,
Hızlı gider toz etmez.
(Güneş)

Çadır üstüne saçılmış buğday taneleri.
(Yıldız)

Dam üstünde yarım çörek
(Ay)

Akşam baktım çok idi
Sabah kalktım yok idi.
(Yıldız)

Şıp demeden dala konar
(Güneş)



Hem ısıtır hem yakarım
Tüm canlılara bakarım
(Güneş)

Gökte açık pencere,
Kalaylı bir tencere.
(Ay)